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推进教育科学发展须做到“五个善 于”
时间:2010年06月09日 11:52
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 青海地处青藏高原,总面 积72万平方公里,人口557.3万人,是一个多民族聚居的省份。自然条件艰苦 、地理环境封闭、经济基础薄弱、社会发育程度低,决定了其自身教育发展有 着不同于内地和沿海发达地区教育发展的规律,集中着西部地区、民族地区、 高原地区和经济欠发达地区的所有教育发展特征。目前,青海各级各类教育仍 然不同程度存在着规模小、分布散、效益差、质量低等现象,全省人口受教育 的平均年限只有7.2年,低于西部地区人均7.5年、全国人均8.6年的水平。在完 成了“有学上”这一历史跨越之后,人民群众对“上好学”的需求和优质教育资源不足、特别是教育教学质量不高之间的矛盾, 越来越显得突出,越来越成为人民群众关心的热点难点问题。加快全省教育改 革发展,办好人民满意教育,要求我们必须倍加珍惜机遇,倍加努力工作,以“人一之、我十之”的精神,努力做到善于学习调研、善于统筹谋 划、善于协调沟通、善于营造氛围、善于抓好落实。只有做到了“五个 善于”,才能“抓住重点、突破难点、体现特点、干出亮点”,推进全省教育事业科学发展。
(一)善于学习调研。
只有占领思想上的制高点, 才能占领工作上的制高点,掌握工作中的主动权。要占领思想上的制高点,有 两个重要途径,即学习与调研。面对新形势新任务新要求,从事教育工作的同 志应该清醒地认识到,我们的学识是不足的,能力是需要不断提高的。有的人 一年不读一本教育专著、不读几篇教育方面的理论文章,很难设想能将工作干 好。温家宝总理讲要提倡教育家办教育。有的同志可能一提教育家就认为高不 可攀。实际上,如果在办教育上能做到有激情、有理念、有实践、有实效,就 可以说是教育家。我们知道,不可能人人成为教育家,但从事教育工作的同志 人人有这种追求和努力是值得大力提倡的。为此,应从正在做的工作入手,从 需要解决的实际问题入手,深入学习和调研,要坚持不懈地在教育系统广大干 部职工中开展每年“精读一本书、写一篇心得体会、写一篇调研报告”活动,大力弘扬理论联系实际的优良作风,深入基层开展调查研究, 走出机关、走进基层,听真话、访民情、解难题,求策于实践、问计于群众, 不断总结来自于一线的好经验、好做法,在加强与服务对象的联系中促进工作 ,干出业绩。
(二)善 于统筹谋划。
古人云:“不谋全局者,不足以谋一域;不谋万世者,不足以谋一时。”教 育既是国家大计,又是民生之本,是经济社会大系统中的一个重要子系统,与 经济社会发展具有紧密的相互依存、相互促进关系,我们不能就教育说教育, 就学校谈学校,而应从全局的角度思考问题,要跳出教育思考教育,跳出教育 谋划教育,跳出教育推进教育。必须把握教育发展的阶段性特征和需求,明确 教育工作的战略方向、找准工作定位,统筹谋划全省教育改革发展。既要紧紧 围绕全省中心工作、着眼于现代化建设全局谋划教育改革和发展,又要强基固 本、不断提高教育服务大局的基础能力和水平;既要有开阔视野、瞄准发展前 沿,借鉴经验、应对挑战,又要坚持一切从基本省情、州情、县情出发,牢牢 把握全省教育改革发展的阶段性特征;既要着眼长远、研究制定各项规划中的 基本思路和总体导向,又要立足当前,扎扎实实推进各项工作取得明显成效; 既要加强战略谋划,努力从省委、省政府重要决策部署中寻求工作着力点,又 要注重统筹协调,从教育与其他领域关系中找准工作结合点,集聚力量、集中 优势、集成资源,提高工作整体效应。
(三)善于协调沟通。
协调沟通是一种非常重要的 工作方法,是获得广泛支持、改善工作环境的重要手段。教育工作社会性比较 强,仅靠一个团队、一个单位的能量是远远不够的。教育系统的同志只有善于 沟通协调,才能形成强大的社会力量来深化教育改革,推进教育发展。那么, 怎样搞好协调沟通呢?就是从有利于全省教育又好又快发展的角度出发,从服 务教育发展的初衷出发,始终坚持责任意识、大局意识、发展意识,善于向党 委、政府汇报工作,善于同各部门、各方面协调沟通工作,进一步推动各级党 委政府健全教育优先发展的体制机制,完善部门之间合作机制,探索建立利用 、协调和整合各种教育资源的有效模式。特别是在开展重点工作、完成重大任 务时,不仅要考虑自己怎么做,还要考虑社会怎么做,如何更好地调动和发挥 社会各方面的积极性,推动形成全社会共同参与和支持教育的强大合力,共演“教育大合唱”。协调沟通中既要敢于做主角,又要善于做配角, 学会尊重别人,放平心态,放下身段,“汇报工作硬着头皮、协调工作 厚着脸皮、推动工作磨破嘴皮”,不回避责任,有过敢当,有功不揽, 正确对待业绩,切实做到与各部门、各方面思想上同心、目标上同向、行动上 同步、事业上同干,共同推进教育跨越式发展。
(四)善于营造氛围。
教育宣传工作是教育事业的 重要组成部分。在现代社会,宣传工作的功能和意义日益凸现。可以说,不重 视宣传工作,做好教育工作是不可能的。应紧紧围绕党的教育方针,围绕教育 规划纲要颁布实施和“十二五”规划的研究编制,积极主动做好教 育政策的宣传工作,宣传党和政府在教育上的惠民政策,宣传新的教育理念, 宣传各地推动教育工作发展的新经验、新做法,宣传教育系统的先进师生员工 ,宣传各部门对教育工作的支持。应切实做好教育热点问题的释疑解惑工作, 做好社会舆论的引导工作。应善待媒体、善用媒体,努力提高同媒体打交道的 能力。特别要善于利用和发挥网络等新兴媒体的作用,拓宽听取广大师生和社 会各方面意见建议的渠道,把全社会意见建议进一步集中起来,把全社会重视 和关心教育的热情力量进一步凝聚起来,把全社会资源参与和支持教育的积极 性进一步调动起来,为教育改革发展营造良好的社会环境和氛围。
(五)善于抓好落实。
特殊的教育省情,要求我们 做出特别的工作努力。针对发展中的困难和矛盾,消极应对是不负责任的,怨 天尤人是无济于事的,无所作为是必须克服的。政策确定之后,关键在于落实 。只有以扎实苦干的作风抓好落实,才能真正抓出实效。应当看到,在现实生 活中,不重视抓落实、不善于抓落实、不致力于抓落实的现象,还在相当范围 内存在;不少同志和部门日积有余,年积不足,整日忙忙碌碌,抓而不实、抓 而不紧、抓而不细的情况,还不时发生。从表面上看,抓落实是工作方法或工 作能力问题,但实质上是工作作风问题。落实不力,往往是由于宗旨意识不强 ,责任心和事业心不强,纪律观念淡薄,归根结底是由于党性不纯、作风漂浮 。应着力解决工作不落实的突出问题。天下大事,必作于细。抓落实要从小处 做起。细节决定成败。应想大事、做小事,将每一件小事做好,为办大事奠定 坚实基础。应坚决克服“大事办不了,小事办不好,小事不想办”的现象。应进一步加强和改进行政效能监察,对重点岗位、重点对象遵章守纪 、执行规定情况进行重点监督检查,对有令不行、有禁不止,自由散漫、敷衍 拖沓的行为进行严肃查处、限期改正,决不姑息。应确保政令畅通,对中央和 省委、省政府的重大决策和重要决定事项、领导交办的工作,都要不折不扣地 做好做到位,决不允许讨价还价、推诿扯皮、敷衍应付,这应作为教育系统一 条铁的纪律。